Apreciado
estudiante, frente a la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus recuerda:
Propósito de Formación del Grado: Desarrollar en los estudiantes un pensamiento autónomo que les
permita
reconocerse como sujeto activo de su entorno, responsable y protagonista de su
propio aprendizaje.
Eje Temático: Zonas climáticas de Colombia
Propósito de esta Guía de Aprendizaje Información: Identifica la riqueza y variedad de la geografía colombiana en
cuanto a las características de su clima.
Apreciado estudiante, frente a la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus recuerda:
Propósito de Formación del Grado: Desarrollar en los estudiantes un pensamiento autónomo que les permita reconocerse como sujeto activo de su entorno, responsable y protagonista de su propio aprendizaje.
Eje Temático: La Tierra. Movimientos de rotación y traslación.
Propósito de esta Guía de Aprendizaje: conocer las características del planeta tierra y comprende en qué consiste el movimiento de traslación del planeta y su relación con el tiempo Información
SEXTA ACTIVIDAD:LAS REGIONES NATURALES DE COLOMBIA
Área: Ciencias Sociales
Propósito: Conceptos nuevos
Período: III Período
Objetivos de aprendizaje:
Identifica y clasifica las características de las regiones
naturales de Colombia (ubicación, relieve, clima,
hidrografía, economía, gente y su cultura)
Apropiarse de los conceptos y reconocer que los colombianos somos privilegiados por contar en nuestro territorio con una diversidad de recursos naturales, costumbres, tradiciones y saberes que forman parte de nuestra cultura.
Exploración:
observemos la ilustración anterior y comentemos.
¿Quiénes formamos la nación colombiana?
¿Recuerdas cuáles son las regiones naturales de Colombia?
¿Qué te cautiva de Colombia?
Si tuvieras que invitar a un extranjero (a) a tu ciudad y departamento, ¿Qué lugares turísticos le recomendarías y
por qué?
Actividad espiritual: Redacta una carta a Dios por la hermosa creación representada en los paisajes de Colombia.
Estructuración:
Querido estudiante te invito a observar los siguientes video:
Evaluación:
1) Organiza una presentación con las regiones culturales de Colombia, siguiendo las indicaciones de tu docente se organizaran en pequeños grupos. cada grupo representara una región de Colombia.
2) Elabora un libro creativo sobre las regiones de Colombia, utilizando colores vivos, mapas, paisajes. etc.
3) Aprende las regiones culturales de Colombia con sus departamentos y capitales.
Objetivo de aprendizaje: Identifica la riqueza y variedad de la geografía colombiana en cuanto a
lascaracterísticasde su clima.
Exploración:
1.Observa el
siguiente mapa de los CLIMAS DE COLOMBIA
y describe lo que ves en él. Ten
presente las convenciones y lo que ellas significan.
2.
Estructuración:
En
Colombia no hay estaciones como en otros países, pero el relieve permite poseer
tierras con distintas temperaturas, a las cuales se puede trasladar para
descansar o por razones de salud. Colombia, por estar situada en la Zona
Tórrida, debería tener clima tropical, de temperaturas elevadas durante todo el
año. Pero la conjugación de una serie de factores como sus cordilleras y
montañas de acuerdo con la altura, le dan variedad de climas que influyen en la
vegetación y en la fauna. Se pueden agrupar estos factores en dos tipos
fundamentales, así: factores geográficos y atmosféricos.
OBSERVA EL SIGUIENTE VÍDEO
COPIA EN TU CUADERNO LOS SIGUIENTES CONCEPTOS.
EVALUACIÓN:
Contesta las siguientes preguntas:
1) Dibuja los pisos térmicos de Colombia y responde:
a) ¿Cuál es el piso térmico más grande del país?
b) ¿En qué piso térmico se encuentran los páramos?
c) ¿Que elementos llevarías en un viaje al páramo? ¿Por qué? Dibuja.
d) ¿Por qué razón en Colombia no hay estaciones?
2) Dibuja y describe las características generales de la ropa que usan las personas que viven en los siguientes climas. Se creativo(a) al dibujar, ten en cuenta el entorno donde están las personas.
a) La ropa de las personas que viven cerca del mar, en clima cálido.
b) La ropa que usan las personas que viven en lugares entre 2.000 y los 3.000 metros de altura.
c) La ropa que usan las personas que viven en lugares de nieves perpetúas.
d) La ropa que usan las personas que viven en lugares templados.
Relacionar la forma de vida de las personas con las condiciones climáticas.
Diferenciar las zonas climáticas de la Tierra de acuerdo con la latitud.
EXPLORACIÓN:
RESPONDE EN TU CUADERNO LAS ANTERIORES PREGUNTAS.
ESTRUCTURACIÓN:
observa el siguiente vídeo y confronta la información con el contenido de la guía.
ZONAS CLIMATICAS DE LA TIERRA
La Tierra tiene una forma geoide, por lo tanto, los rayos solares no llegan a toda la superficie por igual. Algunos lugares reciben los rayos solares en forma perpendicular; otros en forma semi inclinada; y otros en forma muy inclinada. Por esta razón, calientan con diferente intensidad cada zona.
EVALUACIÓN
1) elabora una maqueta sobre las estaciones y realiza un vídeo donde expliques las características de cada estación.
